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Software Educativo

El cognitivismo

                                   

Representantes del cognitivismo

Representantes del cognitivismo

Sus principales representantes fueron:

• Jean Piaget: decía que el desarrollo mental desde que se nace hasta que se llega a la edad adulta es progresiva, va de menor a mayor, y esto rige el desarrollo de la inteligencia.
• Jerome Bruner: psicólogo y pedagogo originario de Estados Unidos que desarrollo la teoría de aprendizaje por descubrimiento, que promovía que el estudiante adquiriera sus conocimientos por sí mismo.
• David Ausubel: Creador del aprendizaje significativo, explicaba que el aprendizaje era la incorporación de nueva información a la estructura cognitiva de las personas facilitando su aprendizaje.
• Robert Gagné: creó ocho diferentes niveles de aprendizaje.
• Howard Gardner: Creo la teoría de las inteligencias múltiples en contra de el paradigma de una inteligencia única. Decía que las personas tenían diferentes tipos de inteligencia.

ean Piaget: decía que el desarrollo mental desde que se nace hasta que se llega a la edad adulta es progresiva, va de menor a mayor, y esto rige el desarrollo de la inteligencia

Cognitivismo

Concepto:

El cognitivismo, en psicología, es un abordaje teórico que se propone entender la forma en que la mente piensa y aprende.
La palabra, como tal, se deriva del adjetivo cognitivo, que se refiere a todo lo perteneciente o relativo al conocimiento, y se forma con el sufijo -ismo, que significa 'sistema' o 'escuela'.
El cognitivismo surge en oposición al behaviorismo, teoría conductista que se enfoca en el comportamiento como tema de estudio, y que se enfoca en entender la forma en que la mente funciona y reacciona ante estímulos.

Características:

Sus principales características son:

• El conocimiento para el cognitivismo es funcional.
• Por medio de el se pueden desarrollar planes y fijar metas, disminuyendo las consecuencias negativas.
• Se enfoca en los procesos mentales del aprendizaje y cómo éstos se guardan en la memoria.
• Tienen una base de investigación para la realización de trabajos científicos.
• Las diferentes condiciones ambientales forman parte del proceso de aprendizaje.
• Las explicaciones, ejemplos y demostraciones forman una guía para un adecuado aprendizaje.
• El conocimiento debe de ser significativo.
• Se ayuda al estudiante a organizar y relacionar nueva información con el conocimiento que ya se tiene.
• El sujeto es visto como un procesador activo de la información por medio del registro y la organización de la información.
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software educativo introducción

Conceptualizaciòn:

Un software educativo es una herramienta pedagógica elaborada específicamente con esta finalidad. Los softwares educativos también son llamados plataformas educativas, programas educativos o informática educativa.

Características:

Para que un programa se considere un software educativo debe cumplir, por lo menos, con las siguientes cinco características:
Tener un objetivo didáctico
Necesitar de un dispositivo digital para acceder (computadora, smartphone, etc.)
Ser interactivo
Tener la función de individualizar el trabajo
Ser fácil de usar.

Tipos:

Los softwares educativos se pueden clasificar en los siguientes tipos:
Ejercitadores: son programas que engloban una serie de ejercicios para que el alumno pueda resolver y aprender.
Tutoriales: son guías que refuerzan temas aprendidos en la sala de clases.
Simuladores: representan ecuaciones, procesos o fenómenos naturales de una forma visual y atractiva.
Juegos educativos: usa el juego como una herramienta para el aprendizaje.
Solución de problemas: mezcla todas las herramientas anteriores en un solo programa.