Proceso de Enseñanza y Aprendizaje

“El Proceso de Enseñanza-Aprendizaje tiene como propósito esencial contribuir a la formación integral de la personalidad del alumno y de la alumna, constituyendo la vía fundamental para la adquisición de los conocimientos, procedimientos, habilidades, normas de comportamientos y valores legados por la humanidad”.
 Actualmente debido a los cambios permanentes que se vienen dando en la educación, la información y en los software educativos, obliga a los docentes a nivel mundial se vayan actualizando permanentemente a fin de guiar y orientar a los estudiantes acorde con los adelantos científicos y tecnológicos, de tal manera que les permita mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje, logrando que los estudiantes desarrollen aprendizajes duraderos. 
Los software educativos son aquellos programas capaces de servir de ayuda al aprendizaje del alumno y de apoyo, nunca de sustituto, a la labor pedagógica del profesor, 

Reflexiones

Experiencia de trabajos realizados en las clases de TIC aplicadas a la Educación II.
Las experiencias fueron muy buenas, son clases que me servirán en mi labor como futura docente, y en estos momentos como estudiante.

Aspectos positivos.
Aprendí bastante, me sentí mas valiente con todo lo aprendido, son temas que jamas había escuchado, y hoy en día puedo decir que lo he logrado porque aprendí lo que la profesora como mucha dedicación nos enseño.

Lo que se debe mejorar.
Creo que son detalles lo que debo mejorar pero con la practica lo iré afianzando mas.

Reflexión como futura maestra/o sobre el uso de las TIC en el aula.
El uso de las TIC son de mucha importancia para la educación, existen aplicaciones que servirán a los alumnos para el uso de la realización de alguna clase, como por ejemplo los blogger, las webquest que son de mucha importancia. Me gustaría enseñarles a mis futuros alumnos el uso correcto del Internet y las tecnologías en la educación.

Videos

Videos

Software Educativo

El cognitivismo

                                   

Representantes del cognitivismo

Representantes del cognitivismo

Sus principales representantes fueron:

• Jean Piaget: decía que el desarrollo mental desde que se nace hasta que se llega a la edad adulta es progresiva, va de menor a mayor, y esto rige el desarrollo de la inteligencia.
• Jerome Bruner: psicólogo y pedagogo originario de Estados Unidos que desarrollo la teoría de aprendizaje por descubrimiento, que promovía que el estudiante adquiriera sus conocimientos por sí mismo.
• David Ausubel: Creador del aprendizaje significativo, explicaba que el aprendizaje era la incorporación de nueva información a la estructura cognitiva de las personas facilitando su aprendizaje.
• Robert Gagné: creó ocho diferentes niveles de aprendizaje.
• Howard Gardner: Creo la teoría de las inteligencias múltiples en contra de el paradigma de una inteligencia única. Decía que las personas tenían diferentes tipos de inteligencia.

ean Piaget: decía que el desarrollo mental desde que se nace hasta que se llega a la edad adulta es progresiva, va de menor a mayor, y esto rige el desarrollo de la inteligencia

Cognitivismo

Concepto:

El cognitivismo, en psicología, es un abordaje teórico que se propone entender la forma en que la mente piensa y aprende.
La palabra, como tal, se deriva del adjetivo cognitivo, que se refiere a todo lo perteneciente o relativo al conocimiento, y se forma con el sufijo -ismo, que significa 'sistema' o 'escuela'.
El cognitivismo surge en oposición al behaviorismo, teoría conductista que se enfoca en el comportamiento como tema de estudio, y que se enfoca en entender la forma en que la mente funciona y reacciona ante estímulos.

Características:

Sus principales características son:

• El conocimiento para el cognitivismo es funcional.
• Por medio de el se pueden desarrollar planes y fijar metas, disminuyendo las consecuencias negativas.
• Se enfoca en los procesos mentales del aprendizaje y cómo éstos se guardan en la memoria.
• Tienen una base de investigación para la realización de trabajos científicos.
• Las diferentes condiciones ambientales forman parte del proceso de aprendizaje.
• Las explicaciones, ejemplos y demostraciones forman una guía para un adecuado aprendizaje.
• El conocimiento debe de ser significativo.
• Se ayuda al estudiante a organizar y relacionar nueva información con el conocimiento que ya se tiene.
• El sujeto es visto como un procesador activo de la información por medio del registro y la organización de la información.
• 
  

software educativo introducción

Conceptualizaciòn:

Un software educativo es una herramienta pedagógica elaborada específicamente con esta finalidad. Los softwares educativos también son llamados plataformas educativas, programas educativos o informática educativa.

Características:

Para que un programa se considere un software educativo debe cumplir, por lo menos, con las siguientes cinco características:
Tener un objetivo didáctico
Necesitar de un dispositivo digital para acceder (computadora, smartphone, etc.)
Ser interactivo
Tener la función de individualizar el trabajo
Ser fácil de usar.

Tipos:

Los softwares educativos se pueden clasificar en los siguientes tipos:
Ejercitadores: son programas que engloban una serie de ejercicios para que el alumno pueda resolver y aprender.
Tutoriales: son guías que refuerzan temas aprendidos en la sala de clases.
Simuladores: representan ecuaciones, procesos o fenómenos naturales de una forma visual y atractiva.
Juegos educativos: usa el juego como una herramienta para el aprendizaje.
Solución de problemas: mezcla todas las herramientas anteriores en un solo programa.